После полутора месяцев регулярных дистанционных занятий айкидо я решила подвести первые итоги этого интересного эксперимента. С уверенностью можно утверждать, что опыт оказался успешным и его можно использовать для разработки системы обучения айкидо и другим двигательным практикам в режиме он-лайн.
Я, как лидер клуба айкидо «Хоккёксэй», и мои ученики были готовы к переходу в дистанционный формат. На протяжении нескольких лет мы отрабатывали систему, позволяющую практикующим айкидо в клубе самостоятельно оценивать свой прогресс.
Этот опыт я частично отразила в системе тестов WORF, ориентированной на дальнейшую автоматизацию оценки и анализа тренировочного процесса в широком смысле.
Карантинные меры существенно ускорили отработку дистанционной системы занятий и тестов. Прежде всего было необходимо определиться с адекватной нашим задачам системой конференц-связи. В настоящий момент на рынке предлагается много различных вариантов приложений для видеоконференций, но далеко не все подходят для он-лайн тренировок.
Ключевое требование к приложению – возможность установить безопасное соединение через собственный сервер, установленный в непосредственной близости ко всем участникам тренировки. Стабильный, хорошо синхронизированный видеопоток – залог успеха!
Невозможно провести полноценно тренировку с постоянными разрывами видео потока и лагами звука. Поэтому, пришлось сразу отказаться от популярных систем Skype и Zoom, даже если забыть об ограничении времени связи 40 минут у последнего и сомнительной политики информационной безопасности у обеих программ.
В настоящее время мы тестируем различное программное обеспечение для видеосвязи: все имеют свои плюсы и минусы. В конечном счёте, качество видео и звукового потока перевесят удобный интерфейс. Сейчас решать технические задачи нам помогает компания «Сайт Холдер» – партнёр клуба айкидо «Хоккёксэй».
Дистанционные занятия имеют свои особенности.
Необходимо точно определить:
– оптимальный способ первичной фокусировки группы на занятии;
– способ взаимодействия между наставником и учениками;
– способ взаимодействия между самими учениками;
– метод удержания установленного взаимодействия на протяжении всей тренировки;
– способ корректного завершения занятия, чтобы исключить у учеников ощущение незаконченности;
– методы управления системой конференц-связи;
– способы расстановки видеокамер, демонстрирующих важные детали выполнения тех или иных элементов;
– программу занятий, логично дополняющую тренировки в зале.
В случае клуба айкидо «Хоккёксэй» задача упрощалась несколькими факторами:
1. Все участники дистанционных занятий на момент перехода в дистанционный режим регулярно тренировались в клубе от двух до пятнадцати лет;
2. Система оценки WORF позволяет чётко определить уровень прогресса практикующего и ставить понятные персонифицированные тактические задачи;
3. Программа и методика, применяемая в клубе айкидо «Хоккёксэй» содержит блок для индивидуальной отработки точности движений, основанный на математически рассчитанных двигательных образцах;
4. Программа и методика, применяемая в клубе айкидо «Хоккёксэй» содержит блок прикладных дисциплин, направленных на развитие различных систем восприятия человека, а также на улучшения здоровья;
5. Все практикующие в клубе строго соблюдают правила техники безопасности, правила поведения в системе японских боевых искусств и этикетные правила;
6. В клубе существует чёткая система команд и критериев оценки правильности исполнения приёмов и ката (одиночные формы);
7. Программа и методика клуба айкидо «Хоккёксэй» также направлена на развитие универсальных навыков Soft Skills, что существенно упрощает процесс настройки участников дистанционной тренировки на синхронизированное групповое занятие;
8. Высокая квалификация наставника клуба как техническая, так и педагогическая;
9. Персонифицированные планы занятий для каждого из учеников;
10. Наличие спортивного анамнеза (история развития) у каждого из учеников клуба;
11. В клубе уже проводились эксперименты по автоматизированной оценке тестов айкидо в системе WORF;
12. Частично реализована аналитическая система оценки точности выполнения элементов статического и динамического равновесия.
Несомненно, есть существенная разница в педагогических и технических подходах между очными и заочными занятиями. Для достижения хорошего результата образовательного процесса оба этих метода должны идти рука об руку.
Тренировка принципов ведения свободного поединка немыслима без регулярных занятий в зале, а отработка принципов пространственной ориентировки и развития альтернативной системы восприятия может проходить в условиях дистанционных занятий. Очень важным фактором полноценного развития клубной системы является наличие объективной системы оценки прогресса ученика.
Я рада, что весь наш опыт и разработки оказались работоспособными и надеюсь, что в скором времени Kiwami R&D Group сможет вывести на рынок тестовую версию экспертной системы ранней диагностики склонностей и оценки двигательных навыков.
